玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度部门决算公开

玉溪市江川区教师进修学校部门

2020年度部门决算

目录 

第一部分  玉溪市江川区教师进修学校概况

一、主要职能

二、部门基本情况

第二部分  2020年度部门决算表

一、收入支出决算总表

二、收入决算表

三、支出决算表

四、财政拨款收入支出决算总表

五、一般公共预算财政拨款收入支出决算表

六、一般公共预算财政拨款基本支出决算表

七、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表

八、国有资本经营预算财政拨款收入支出决算表

九、“三公”经费、行政参公单位机关运行经费情况表

第三部分  2020年度部门决算情况说明

一、收入决算情况说明

二、支出决算情况说明

三、一般公共预算财政拨款支出决算情况说明

四、一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算情况说明

第四部分  其他重要事项及相关口径情况说明

一、机关运行经费支出情况

二、国有资产占用情况

三、政府采购支出情况

四、部门绩效自评情况

（一）部门整体支出绩效自评情况

（二）部门整体支出绩效自评表

（三）项目支出绩效自评表

五、其他重要事项情况说明

第五部分  名词解释

第一部分 玉溪市江川区教师进修学校概况

一、主要职能

（一）主要职能

1、研究教育教学理论，促进中小学教育教学及教研的发展。

2、承担全区中小学教学研究、业务管理、指导教育教学教研教改。
3、为全区初中、小学教师提供培训服务。
4、组织教师继续教育培训，相关业务培训。

5、完成上级安排的相关工作。

（二）2020年度重点工作任务介绍

   一、转变研训方式，提升研训质量    

   （一）建设学习型教研员队伍

    在新课程改革的大形势下，教研员面临着许多新任务，探究性教学、新课程开发、“双主互动”课堂变革等都是新命题。为此，区教科所、区教师进修学校组织教研员认真学习了教育部印发的《义务教育学校管理标准》《玉溪市江川区教育系统人事制度改革实施方案（试行）》，《江川区教科所、教师进修学校2019—2020学年研训工作要点》；完善了例会学习制度，每月编辑学习材料，共同学习研讨，不断提高了教研员的政治思想水平和业务能力；完善了教研员外出学习制度，让教研员走出去，参加各级各类教学研讨会议，开阔视野，提升水平。

   （二）规范教研员业绩考评

    督促教研员主动开展教科研工作。教科所规定要求每位教研员要以有效达成“八个一”来促进学科教学研究活动效果，即“引领一门学科教学方向、组建一支优秀教研团队、承担一个区级（含区级）以上的科研课题（以教定研，以研促教，提升教研员的科研能力。教科所明确要求每个教研员都要有研究课题，并积极把科研成果转化为我区教师的教学能力）、上好一节精彩的示范课、建好一个微信（QQ）交流平台、培养一名有潜质的青年教师、蹲好一个联片教研活动点、发表一篇有价值的论文”，全面提升专业引领水平。

   （三）加强支部的组织建设

   认真执行“三会一课”制度，每月召开1次支委会会，每月召开1次党员大会，每月举行1次主题党日活动，每季度组织1次党课专题辅导，每年召开1次党员组织生活会、1次民主评议党员、1次支委民主生活会，提高认识及自主发展意识，完善相关制度，不断改进工作。

   （四）加强教科所制度化管理

    主要是加强对教研员的管理，按时上班，外出请假，热情服务，扎实工作，服从安排，按时完成任务等。

二、强化课程领导能力，有效实施课程管理

   （一）严格执行国家教育方针，突出课程在学校教育实践中的核心地位，学校必须加强课程领导力建设，立足以学生发展为本、彰显学校特色实施课程管理，实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化，全面实施素质教育。

   （二）强化课程管理。定期召开会议，设计、开发、研究、实施与监管课程的实施。

   （三）注重过程实施。一是建立学校课程管理和常态研究机制，召开专题会议，专门研究学校课程，注重总结和评估课程实施的效果。二是严格执行国家三级课程总课时数的要求，开齐、开足基础型、拓展型和探究型三大类课程。

   （四）丰富实践形式。积极探索科学、合理、高效的课程计划安排形式，结合各类课程的不同特点，采用班级教学、小组互助、个别学习、校内外实践、分层分类走班教学、翻转课堂等多样化的时间、地点或者课堂形式实施课程。

   （五）加强校本课程研究，积极开发校本课程，进一步彰显学校的办学特色。江川一中、江川二中、大街中学、大街小学、龙街小学、后卫小学等学校充分利用社区和学校的课程资源，开发了多样、多元、多形态的可供学生选择的课程。

三、强化教学常规管理，提高课堂教学的针对性和实效性

   （一）疫情期间，各学段错峰开学，全区中小学、幼儿园始终严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时；健全教学与教研常规，制定相应考评方案，完善集体备课制度，扎实开展”活动；认真开展学生综合素质评价和社会实践活动；建立教学质量考核评价机制，重视毕业年级备考工作，提高备考水平。

   （二）各学校认真组织教师学习《玉溪市江川区教育体育局关于进一步加强中小学教学管理全面提高教学质量的实施意见（玉江教体发〔2020〕8 号）》，并明确本校的教学要求。对教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、评价、教育理论学习、校本教研和校际交流、参加上级组织的教研活动等情况，进行认真检查、如实记录检查结果，并及时在适当范围内进行通报和反馈。对于教学常规检查中发现的问题应限期督促整改，并组织好二次检查。对于存在问题严重、或者督促后不落实整改的个人，各学校及时采取措施予以处理。

   （三）开展义务教育学校教学常规调研。及时将各学校教学常规管理情况、教研教改特色、动向、经验进行总结，通过教研例会或教研信息进行通报，调研情况纳入各校的年度综合考核。

    四、聚焦课堂变革，共享科研成果

    1．落实课程方案，为推进课改打好基础。全面落实基础教育课程方案，开全课程，开足课时。抓实综合实践活动、信息技术、校本课程、音乐、体育、美术等课程的全面落实。引导全区中小学教师进一步深入学习和落实《玉溪市江川区中小学教学常规管理概要（试行）》和《玉溪市江川区教育体育局关于进一步加强中小学教学管理全面提高教学质量的实施意见（玉江教体发〔2020〕8 号）》，深度推进基础教育课程改革。

    2．围绕第二轮“双主互动”课堂变革，强化各类培训。一是举办区级专题研讨会、学科教学研讨会。二是继续深入基层，加强调研，及时发现、解决课改形势下教学中存在的新问题，把准课堂教学改革的脉搏，做好指导工作。同时加强对典型学校的课堂教学改革的指导和推广，带动我区第二轮“双主互动”课堂变革的深入开展；三是继续“走出去、请进来”，聘请专家学者到学校进行观课、诊断，组织学科中心组成员、兼职教研员到学校现场进行指导，提升教师课堂变革的操作水平；组织了部分教研员、主任、教师到厦门外出学习，借鉴省内外先进课堂教学改革经验，结合本校实际，坚持“借鉴、优化、创新“的原则，探索出具有本校特色的“双主互动”课堂变革模式，推进课堂教学改革的进程。

    3．做好课堂教学改革先进校的示范、引路。在前卫小学、大街小学、九溪中学、大街中学、龙街小学召开了课改先进(学区)校课堂教学改革观摩现场会，做好示范校的阶段性展示、总结工作。形成了相互借鉴，共同发展的良好态势。                                                                                  

    4．加强对各种课型的研究。2020年，我们通过校际交流展示等活动，全方位全学科与一线教师一起开展多种形式的课堂教学观摩研讨活动，逐步形成了“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。                                                                      

    四、突出活动载体，破解变革疑难

    1．区八大“名师工作室”以学科问题为重点，结合课堂变革中的热点、难点问题，积极开展送课到校、送研到校活动，与全区中小学教师一起努力探讨，进一步确立课程意识、课标意识，提升课程理解和实施的能力。

    2．开展了“课堂教学调研，破解疑难问题”专项活动，建立“学校、学区、教科所”三级台账，进行专项指导。开展了教研员联系学校活动，帮助学校提高教育教学和决策管理水平，跟进指导学科教师，通过同课异构、同课再构、课堂跟进、与教师全流程作课、课题引领等形式，帮助教师及时解决课堂问题，构建高效课堂。

    3．开展了“课堂教学改革展示月”活动，每月选择一两个教学区，三四所学校进行课堂教学观摩。校长、中层、教师按学段参加活动，进课堂、谈体会、找症结、集体会诊，引领了课改持续健康发展。

    4. 开展了综合实践活动、优秀社团活动、校本课程等教研活动。每次活动均要求针对学生和学校的实际，明确活动主题，加强活动组织，注重活动效果，体现学校特色，满足学生个性差异的发展，并形成电子文档或书面材料上报区教科所、区教师进修学校。

    五、积极探索新时代教科研工作的新方式

    1. 要求各校在2020年6月15日前向区教科所上报中后期学校教学工作整体思路、教学工作目标，区教科所将按照各校上报的工作思路及上学期质量分析报告开展学期各项专题教研活动。

2．深入基层，扩大调研点面。建立学科教研员联系学校制度，蹲点调研采用点与面的结合，一些薄弱学校由区教科所组织进行全面而深入的蹲点调研。一些薄弱学科或班级由教研员从点入手，进行点对点的交流，增强调研的实效性。逐步形成“问题诊断”、“常规调研”、“优势提炼”等多种主题的教学调研模式。

3．实行“城乡携手”，实现共同进步。区教科所就当前学科教学中共同关心的热点问题，由城区和农村定点学校教师联合开展参与式主题教研。改变以往单纯的“送教下乡”，区城名优师“唱戏”乡下教师“看戏”的局面，使农村教师变被动为主动，变客体为主体，为他们尽量创造更多的学习与展示机会。

4．实施“帮扶联动”，促进均衡发展。采用“本区名校”带“本区薄弱学校”的传帮带形式，利用本区优质资源，特别是利用本区名师工作室或知名教师的资源，开展“江川名教师送教到校”等形式，进一步实施“帮扶联动”制度，促进城乡均衡发展。

5．区学科中心组以“三同” (共同备课、共同上课、共同研课)教研活动为主要形式，以校际合作组织为依托，积极开展校际教研合作与交流。各联谊单位每月至少组织一次活动，并形成书面材料上报区教科所。

6．结合我区疫情期间的线上教学和各级学校教学管理及课堂教学中的亮点与问题，开展“线上教学”“定时定校”教研活动。通过观课议课、教研组研讨、师生座谈会、主题讲座、问卷调查、个别与集体反馈等形式，对各学科的课堂教学改革、教研组建设工作，特别是疫情期间的线上教学和复学后的“线下教学”现状和教学过程管理等进行全面视导，向学科教师提出建设性教学建议。

    7．广泛开展综合实践活动、优秀社团活动、校本课程等教研活动。每次活动均针对学生和学校的实际，明确活动主题，加强活动组织，注重活动效果，体现学校特色，满足学生个性差异的发展，并形成电子文档或书面材料上报区教科所。

六、加强教学过程性评价和命题研究，提升教育教学质量

1．深入了解毕业班教学现状，解决毕业年级复习工作中的新问题，组织了八年级地理、生物、九年级考试科目的三次质量检测，分两个批次召开2020年初中学业水平考试研讨会，各科教研员和九年级学科教师要研究我省初中学业水平考试改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科教学中存在的主要问题及其原因。加强对外联系，了解、收集初中学业水平考试有关的信息。科学安排教学进度，保证留下足够的复习时间。

2．做好考试试题研究活动，开展命题研究培训班活动，通过对试题难度、效度、区分度等项目的监测，逐步改进命题技术，充分发挥试题研究小组人员的引领作用，努力提升命题质量。并开展命题竞赛、说题比赛等相关活动，以学业质量评价引导教师研究考试、研究教学、研究学生。提高复习教学的效益，关注后20%学生的学业分析和转化，全面提高教学质量。    

3. 各学校制定了切实可行的尖子生培养计划，并认真落实；认真做好高三、初三日常教学工作及考试工作，做好教学质量分析工作并通过“诊断”来改进教学，调整复习计划与策略，抓好基础，加强指导，培优补差，全面提高了我区高考、初中学业水平考试整体水平。

4．加强对义务教育各年级期中教学质量抽测。开展全区性阅卷工作，以对各校教学质量分析、反馈和指导项目为抓手，强化改进、激励、导向等功能，重在诊断性评价和形成性评价，帮助师生发现教学问题，进而通过分析、反馈和指导，改进师生的教与学，实现“轻负担、高质量”目标。

 七、更新教育理念，做实课题研究

  1．指导全区各级各类学校结合自身实际，确立研究方向，做好选题立项及申报工作。

  2．指导学校完善“十三五”立项课题的研究方式，加强对课题实施过程的指导，争取有课题、有成果。先后对后卫中心小学的《作有效教学，创高效课堂实践与探索》、大街小学的《红领巾飘起来——校本教材的研发与应用研究》、大街小学的《红色颂歌—校本教材的研发与应用研究》、大街小学的《红色经典代代传—校本教材的研发与应用研究》、大街小学的《红色旋律—校本教材的研发与应用研究》、伏家营中心小学的《小学数学教学中学生问题意识的培养与研究》、伏家营大营小学的《对农村小学作文教学的应用研究》、伏家营海浒小学的《农村小学生课外阅读有效性指导策略》、前卫中学的《点击流行元素，激发学生感情》、大街中学的《初中英语课堂教学中导课策略的研究》、大街中学 的《初中物理网络备课的研究》、大街中学的《电脑阅卷在初中学科教学测评中的应用研究》、江川一中 的《高中物理作业题型梯度设计研究》、江川一中的《初高中英语基础知识衔接与应用研究》14项课题进行了结题鉴定。

 3. 清理了不按期结题的56个废旧课题。

 4．狠抓“中小学中华传统文化教育探索性研究”“义务教育阶段优化作业设计与实施”两大龙头课题的研究工作。形成了以区教科所、区教师进修学校为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

 九、做实校本培训，全面落实各项教师培训考核任务

 1．抓调研，重积累。开展培训学员的学习需求研究，通过调研，全面了解我区中小学教师队伍现状，建立教师队伍动态数据库。制定切实、可行和科学有效的培训目标。培训方案和实施计划的制定，做到详细呈现培训的具体目标，围绕主题来组织培训活动，使培训在清晰的目标的引领下走向科学和高效的途径。

2．组织开展了第二期优师云网络培训、第二轮“双主互动”课堂教学变革中小学校长及教务主任培训、全区中小学教务主任业务培训、全区中小学新教师履职培训。培训内容紧紧围绕“学科核心素养”的学习；围绕促进“双主互动”高效课堂的变革；围绕科学、规范的管理模式；围绕以人为本的人文思想。不断创新管理模式，把参与式、研讨式、诊断式等学习形式合理介入各个环节中。在组织形式和内容安排上保证教师的“投入”， 带着问题来培训，解决问题结束培训。

3．加强校本研训与学科素养提升行动整合，以《像冠军一样教学》学习为主题，重点突出“有效教学与专业成长”，主题明确，紧扣热点难点问题。结合学科素养要求，把学科素养提升行动的内容融入到校本研训的考核评估中，进一步强化校本研训整合的要求。以“立足学校、校长负责，聚焦课堂，提高质量”为核心，面向全体，关注需求，教学做合一，教研训一体，因地制宜，采取多种形式开展培训活动。完善了校本研训学时认定和管理工作，加强校本研训管理信息化，充实完善了校本研训微信平台，以信息化促进校本研训方式的转型，实现研训资源的共享和辐射。

二、部门基本情况

（一）部门决算单位构成

纳入玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度部门决算编报的单位共1个。其中：行政单位0个，参照公务员法管理的事业单位0个，其他事业单位1个。

（二）部门人员和车辆的编制及实有情况

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年末实有人员编制9人。其中：行政编制0人（含行政工勤编制0人），事业编制9人（含参公管理事业编制0人）；在职在编实有行政人员0人（含行政工勤人员0人），事业人员9人（含参公管理事业人员0人），其他人员0人。

离退休人员10人。其中：离休2人，退休8人。

实有车辆编制0辆，在编实有车辆0辆。

第二部分  2020年度部门决算表

一、收入支出决算总表（详见附件）

二、收入决算表（详见附件）

三、支出决算表（详见附件）

四、财政拨款收入支出决算总表（详见附件）

五、一般公共预算财政拨款收入支出决算表（详见附件）

六、一般公共预算财政拨款基本支出决算表（详见附件）

七、政府性基金预算财政拨款收入支出决算表（详见附件）

八、“三公”经费、行政参公单位机关运行经费情况表（详见附件）

第三部分 2020年度部门决算情况说明

一、收入决算情况说明

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度收入合计227.66万元。其中：财政拨款收入224.31万元，占总收入的98.53%；上级补助收入0.00万元，占总收入的0.00%；事业收入0.00万元，占总收入的0.00%；经营收入0.00万元，占总收入的0.00%；附属单位缴款收入0.00万元，占总收入的0.00%；其他收入3.35万元，占总收入的1.47%。与上年度收入233.72万元对比，减少2.59%，主要原因是项目资金减少。

二、支出决算情况说明

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度支出合计228.72万元。其中：基本支出221.28万元，占总支出的96.75%；项目支出7.44万元，占总支出的3.25%；上缴上级支出、经营支出、对附属单位补助支出共0.00万元，占总支出的0.00%。与上年度支出261.23万元对比，减少12.44%，主要原因是项目资金支出减少。

（一）基本支出情况

2020年度用于保障玉溪市江川区教师进修学校机关、下属事业单位等机构正常运转的日常支出221.28万元。与上年支出232.05万元对比,减少4.64%，主要原因是日常公用支出减少。包括基本工资、津贴补贴等人员经费支出216.36万元，占基本支出的97.78%。办公费、印刷费、水电费、办公设备购置等公用经费4.92万元，占基本支出的2.22%。

（二）项目支出情况

2020年度用于保障玉溪市江川区教师进修学校机构、下属事业单位等机构为完成特定的行政工作任务或事业发展目标，用于专项业务工作的经费支出7.44万元。与上年支出29.17万元对比，减少74.49%,主要原因分析是项目资金支出减少。具体项目开支及开展工作情况：商品和服务支出3.02万元，对个人和家庭的补助支出4.42万元，其他基本性支出0元。

三、一般公共预算财政拨款支出决算情况说明

（一）一般公共预算财政拨款支出决算总体情况

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度一般公共预算财政拨款支出222.26万元，占本年支出合计的97.18%。与上年支出246.88万元对比，减少9.97%，主要原因是日常公用支出减少。

（二）一般公共预算财政拨款支出决算具体情况

1．一般公共服务（类）支出8.60万元，占一般公共预算财政拨款总支出的3.87%。主要用于对学校教职工的综合绩效考核。

2．外交（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

3．国防（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

4．公共安全（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

5．教育（类）支出119.82万元，占一般公共预算财政拨款总支出的53.91%。其中：教师进修支出119.32万元，培训支出0.5万元。主要用于玉溪市江川区教师进修学校的人员经费、保障学校正常运转经费、专项资金等方面的支出。

6．科学技术（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

7．文化旅游体育与传媒（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

8．社会保障和就业（类）支出63.88万元，占一般公共预算财政拨款总支出的28.74%。主要用于玉溪市江川区教师进修学校教职工的社会保障方面的支出。

9．卫生健康（类）支出15.54万元，占一般公共预算财政拨款总支出的6.99%。主要用于玉溪市江川区教师进修学校教职工的医疗保险等的支出。

10．节能环保（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

11．城乡社区（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

12．农林水（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

13．交通运输（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

14．资源勘探信息等（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。

15．商业服务业等（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

16．金融（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

17．援助其他地区（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

18．自然资源海洋气象等（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

19．住房保障（类）支出14.41万元，占一般公共预算财政拨款总支出的6.48%。主要用于玉溪市江川区教师进修学校教职工的住房补贴支出。

20．粮油物资储备（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

21．国有资本经营预算（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

22．灾害防治及应急管理（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

23．其他（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

24．债务还本（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

25．债务付息（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

26．抗疫特别国债安排（类）支出0.00万元，占一般公共预算财政拨款总支出的0.00%。主要用于【请补充详细信息】（相关支出情况）；

四、一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算情况说明

（一）一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算总体情况

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出预算为0.36万元，支出决算为0.00万元，完成预算的XX%。其中：因公出国（境）费支出决算为0.00万元，完成预算的0%；公务用车购置及运行费支出决算为0.00万元，完成预算的0%；公务接待费支出决算为0.00万元，完成预算的XX%。2020年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算数小于预算数的主要原因是学校严格执行公务接待相关要求，本着勤俭节约办学的原则。

2020年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算数比2019年增加/减少0.00万元，增长/下降0.00%。其中：因公出国（境）费支出决算增加/减少0.00万元，增长/下降0.00%；公务用车购置及运行费支出决算增加/减少0.00万元，增长/下降0.00%；公务接待费支出决算增加/减少0.00万元，增长/下降0.00%。2020年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算增加/减少的主要原因是学校严格执行公务接待相关要求，本着勤俭节约办学的原则。

（二）一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算具体情况

2020年度一般公共预算财政拨款“三公”经费支出决算中，因公出国（境）费支出0.00万元，占0.00%；公务用车购置及运行维护费支出0.00万元，占0.00%；公务接待费支出0.00万元，占0.00%。具体情况如下：

1．因公出国（境）费支出0.00万元，共安排因公出国（境）团组0个，累计0人次。开展内容包括：具体出国开支及开展工作情况等【请补充详细信息】。

2．公务用车购置及运行维护费支出0.00万元。其中：

公务用车购置支出0.00万元，购置车辆0.00辆。

公务用车运行维护支出0.00万元，开支一般公共预算财政拨款的公务用车保有量为0辆。

3．公务接待费0.00万元。其中：

国内接待费支出0.00万元（其中：外事接待费支出0.00万元），共安排国内公务接待0批次（其中：外事接待0批次），接待人次0人（其中：外事接待人次0人）。主要用于【请补充详细信息】（相关工作，产生的接待批次及人次等）发生的接待支出。

国（境）外接待费0.00万元，共安排国（境）外公务接待0批次，接待人次0人。主要用于【请补充详细信息】（相关工作，产生的接待批次及人次等）发生的接待支出。

第四部分  其他重要事项及相关口径情况说明

一、机关运行经费支出情况

玉溪市江川区教师进修学校部门2020年机关运行经费支出0.00万元。

二、国有资产占用情况

截至2020年12月31日，玉溪市江川区教师进修学校部门资产总额64.06万元，其中，流动资产40.07万元，固定资产23.99万元，对外投资及有价证券0万元，在建工程0万元，无形资产0万元，其他资产0万元（具体内容详见附表）。与上年相比，本年资产总额增加17.52万元，其中：流动资产增加21.64万元，固定资产减少4.12万元。处置房屋建筑物0平方米，账面原值0万元；处置车辆0辆，账面原值0万元；报废报损资产0项，账面原值0万元，实现资产处置收入0万元；出租房屋0平方米，账面原值0万元，实现资产使用收入0万元。

三、政府采购支出情况

2020年度，部门政府采购支出总额0万元，其中：政府采购货物支出0万元；政府采购工程支出0万元；政府采购服务支出0万元。授予中小企业合同金额0万元，占政府采购支出总额的0%。

四、部门绩效自评情况

部门绩效自评情况详见附表（附表10-附表12）。

五、其他重要事项情况说明

无

六、相关口径说明

（一）基本支出中人员经费包括工资福利支出和对个人和家庭的补助，公用经费包括商品和服务支出、资本性支出等人员经费以外的支出。

（二）机关运行经费指行政单位和参照公务员法管理的事业单位使用一般公共预算财政拨款安排的基本支出中的公用经费支出。

（三）按照党中央、国务院有关文件及部门预算管理有关规定，“三公”经费包括因公出国（境）费、公务用车购置及运行维护费、公务接待费。其中：因公出国（境）费，指单位公务出国（境）的国际旅费、国外城市间交通费、住宿费、伙食费、培训费、公杂费等支出；公务用车购置费，指公务用车购置支出（含车辆购置税、牌照费）；公务用车运行维护费，指单位按规定保留的公务用车燃料费、维修费、过桥过路费、保险费、安全奖励费用等支出；公务用车指用于履行公务的机动车辆，包括省部级干部专车、一般公务用车和执法执勤用车；公务接待费，指单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）费用。

（四）“三公”经费决算数：指各部门（含下属单位）当年通过本级财政一般公共预算财政拨款和以前年度一般公共预算财政拨款结转结余资金安排的因公出国（境）费、公务用车购置及运行维护费和公务接待费支出数（包括基本支出和项目支出）。

第五部分  名词解释

一、政府采购：是指各级国家机关、事业单位和团体组织，使用财政性资金采购依法制定的集中采购目录以内的或者采购限额标准以上的货物、工程和服务的行为。

玉溪市江川区教师进修学校2020年决算表（公开）.xls