为提升大街小学教育教学质量，发挥窗口示范校的作用，根据江川区教育科学研究所的要求，在开学初，我们教导处就拟定本学期要组织全校性、分年级且有针对性的四次教研活动，达到每月一次。但由于我校多媒体教室暂不能使用，所以这项活动就一直暂缓下来。 利用5月8日星期二下午第六节课的时间，我校首先进行的是一、二年级低段组“识字”课堂教学及教学研讨活动。 新课程标准指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。”识字教学是语文教学的起始阶段，是小学生形成识字能力，进入言语发展高级阶段的关键时期。通过识字能力的训练，小学生在感知的精细化、思维形式多样化、联想与想象力、记忆力与注意力等方面，以及全部心智能力相互配合作用方面，都得到提高。 新课标里，对识字写字的要求包括：坚持培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力；坚持多认少写，重视字的音形义，为尽快实现独立阅读创造条件，降低写字量，并强调“写字姿势正确”和“有良好的书写习惯”。准确定位汉语拼音的学习目标，突出“汉字这个工具的使用价值”。 本次活动，市级语文名师工作室成员，区级骨干教师杨粉玉老师奉献了一堂精彩的研讨课，让参加教师如品名茶，清香沁人心脾；如沐春风，倍觉神清气爽；如临大海，心胸豁然开朗。 同时，这次研讨活动也给本学期学校的教研活动开了个好头，有以下方面做得较好： 一、在组长张萧玲老师的带领下，教研活动的各个环节紧凑、有序。活动结束，又及时根据活动情况第一次尝试制作美篇，随时保持积极学习的心态。 二、有分工且体现团结协作精神。黄向芬老师在此次教学研讨过程中主持串联整个活动，思路清晰。首先是杨粉玉老师执教部编版小学语文一年级下册识字《小青蛙》，之后由组长张萧玲结合教学实际对本节课作点评，最后是自东慧老师进行相应的专题讲座。 三、讲课教师精心准备，整堂课内容充实、有效；评课教师对于这堂课提出中肯建议，真实、有用；专题讲座的老师结合“识字”教学开展实用性强的专题讲座。 四、全体教师按时到位，积极签到，认真记笔记，学习参与度高。 通过本次研讨活动，低段组全体教师认识到：识字教学不仅仅是把教科书上的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。因此，教师应更新教育观念，以学生的终身发展为指导，语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点，教给学生多种识字方法，授人以鱼，更要授人以渔，积极引导学生自己去探究发现，培养学生的识字能力。 希望通过这次研讨活动，其他还未开展教研活动的年级组积极准备，相互学习、借鉴，当然我们更多的是鼓励各组的创新，体现本年级的特色和个性化风采的展现，争取各组教研活动一次比一次更上一个台阶。相信在全体教师的努力下，各年级组齐头并进，共同提升大街小学的教育教学质量！ （大街小学 黄琼会供稿）
|
滇公网安备：53042102000006
