为了促进我区学前教育的均衡发展及名师工作室建设，充分利用优质教师资源，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，通过示范引领、现场观摩、六顶帽子教研等系列的活动，以点带面提高教师的教育教学观念和活动组织能力，大力培养新教师和青年教师、全面提升我园教师队伍的整体素质，促进幼儿园教学质量的提高。2020年6月30日至7月10日，江川区学前教育名师工作室、区级骨干教师示范课交流研讨活动成功开展。 一、示范引领，携手向前 第一个活动是金昱秀老师组织的大班音乐节奏活动——《新疆之旅》。她运用卡侬节奏练习音乐节奏，引导幼儿用身体部位、铃鼓表现音乐节奏，将音乐与语言、动作、乐器完美的结合，让孩子们在玩中感受音乐、在玩中体验音乐、在玩中表现音乐。 接下来，刘江燕老师为我们带来了中班音乐活动——《螃蟹波尔卡》，活动中结合生动有趣的动画图谱，激发幼儿的兴趣，幼儿初步感受、倾听音乐。同时将幼儿带入到一个活泼有趣的氛围中，引导幼儿发挥想象力，想想螃蟹走路、吐泡泡的样子，创编肢体动作，结合音乐集体表演，幼儿能够感受美、发现美、创造美。 白色努老师通过一个故事带我们走进大班绘本活动——《永别了，袜子》，通过幽默风趣的语言，引导幼儿仔细观察画面寻找袜子，学会根据图片寻找袜子，提高幼儿观察、记忆等综合能力，同时让幼儿体会依恋朋友的感觉。 甘丽老师给我们带来了中班美术活动：国画《雏菊》，以“雏菊”来展开此次活动：通过欣赏雏菊、创作雏菊图，让幼儿尝试用国画颜料和水墨画的形式表现雏菊。幼儿能简单了解中国画的绘画形式，能用食指点画、毛笔点压的方式表现出雏菊的外形特征，满足幼儿大胆创作的欲望，体验作画的乐趣。 黄婧老师的小班语言活动——《报纸上的洞洞》，通过图文并茂的形式来讲述故事，完整欣赏故事。引导幼儿学会仔细观察画面并能说出内容，组织幼儿们一起参与到报纸上的洞洞的活动中，敢于主动大胆的问好。 张倩老师的大班音乐欣赏活动——《七彩梦》，此次活动以谈话导入，教师以自己的梦展开，引导幼儿调动多种感官理解音乐作品的结构、感知音乐作品的内容，能够展开联想，运用身体动作和丝带表现音乐的情绪，对音乐进行感受、体验、理解、创造与表现，提高幼儿的音乐表现力。 在教学活动中，教师也和幼儿积极的互动，融入活动氛围中，和幼儿一起体验活动的乐趣。 二、探究教研，“六顶帽子” 六顶帽子是英国学者爱德华.德博诺博士开发的一种思维训练模式。我园利用“六顶帽子”的思维训练模式，针对集中教学活动，集体参与听课、评课，开展一系列教研活动，探索“六顶帽子”教研活动模式。六顶帽子”中不同颜色的帽子代表不同的思维方向，促使教师能真正从幼儿的心理层面、活动层面进行一个评析，将理论与教学实践进行一个质的结合。 通过观摩骨干教师的示范课，老师们根据黄、蓝、紫、红、黑、白帽子进行分组讨论，针对教学活动从多个层面挖掘并分析活动。6顶“帽子”4个组，分组分工有序进行。 “六顶帽子”六个不同的内容以思维导图的形式进行分组讨论。 “帽子”小组们展示并汇报各自的成果。 六顶帽子”教研活动让执教老师得到了锻炼，学会反思，知道自己在组织教学时该如何实施。让参与教研的组员有目的性地针对每次现场教学存在的问题，结合理论提出很好的建议，让幼儿园的整个教研质量得到大大提升。通过教研活动，集思广益，相互学习，共同进步，提升整个队伍教学质量，能打磨出更棒的优质课。 三、任务驱动、促进成长 在评课中运用“六顶帽子”模式能够提高听课教师理性思维能力，激发创造性思维，使教师们的观察和思考更加全面，使研讨思路更加开阔，评课更加具有深度和高度，实质性提高幼儿园园本教研活动的效率。同时对老师们提出殷切希望，鼓励老师们找准自己的发展方向，带动其他老师共同学习、资源共享，共同成长。 通过本次主题教研活动，充分发挥了江川区第一届名师工作室的专业引领、信息交流、资源共享等作用，提升了教师的专业素养，实现了资源共享、优势互补、共同提高。相信在名师的引领下，我们的名师团队会更好，我们的新教师能更快地发展成长，我园的整体教师素质会得到进一步的提高。 （区一幼 供稿） |
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