江川县教育局解放思想大讨论经验交流材料

江川县教育局解放思想大讨论

经验交流材料

解放思想是党的思想路线的本质要求，也是我们思考问题、谋划发展、做好一切工作的基本前提和重要基础。开展以科学发展观为指导的解放思想大讨论活动，是县委、县政府站在新的历史起点上，根据市委安排，立足我县当前实际，为推动我县经济社会又好又快发展而作出的一项重要决策部署。近年来，在县委、县政府的正确领导下和上级教育主管部门的指导下，江川教育事业稳步发展，各级各界对江川教育的满意度和认可度进一步提高。在已取得成绩的基础上，如何保持教育发展的良好态势，真正办好让人民满意的教育，推进江川教育又好又快发展，这是摆在全县教育工作者面前的一个重大课题，也是教育行政部门和各级各类学校需要认真研究解决的重大问题。要从根本上解决这个问题，唯有进一步解放思想，不断冲破阻碍经济社会和教育事业发展的思想观念束缚，才能为坚持教育改革开放、推动教育事业科学发展、促进社会和谐提供强大动力。

下面，我就教育系统在解放思想大讨论过程中的一些做法与大家作个交流探讨。

一、结合实际，找准问题

根据县委县政府“三个学习”、“四个统一”、“五破五立”、“六个落实”等目标要求，我局紧密联系教育工作实际，全面查找影响和制约我县教育事业加快发展的思想观念、工作方式和工作作风等方面存在的问题，经过反复调研论证，认为教育工作者队伍中存在着“满、窄、浮、怨”等问题。

“满”，主要是指自满自足。故步自封，小进则骄，满足于已有的成绩，盲目乐观，认不清各地竞相飞速发展的逼人形势，缺乏在新的起点上求大突破、实现跨越式发展的紧迫感和危机感。

“窄”主要是指加快发展的视野窄、思路窄、知识面窄、办法少。想问题、做决策、办事情站得不高，看得不远，想得不深。

 “浮”，主要是指认识问题肤浅，工作作风漂浮。对中央科学发展、构建和谐社会等一系列重要指示精神学习不深、理解不清、把握不准，缺乏对社会现实和自身工作的深入了解，思考问题存在片面性，缺乏科学性；工作不深入、不扎实，存在“干和不干一个样，干多干少一个样，能者多劳，庸者逍遥”的不正常现象，缺乏真抓实干、求真务实抓落实的工作作风。

“怨”，主要是指不能正确认识教育工作的价值所在，看不起自己的岗位，怨天尤人。总觉得自己付出多，收益少，自身工作苦、累，上级要求多、繁。没有从自身发展的角度来看待问题，消极怠慢，不能正确的看待现实，没有积极的人生价值取向，缺乏工作的积极性、主动性和创造性，只是片面地，甚至是应付式地完成工作任务，对“育人”职责和义务理解不深，落实不力。

二、明确目标，找准方向

围绕县委县政府的目标要求，我局确立了教育系统开展解放思想大讨论活动的指导思想为以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，通过深入学习中央关于科学发展观的有关精神，认真查找、解决影响和制约我县教育事业科学发展、跨越发展的各种问题和因素，积极探索推进江川教育科学发展的新思路、新举措，转变发展方式，破解发展难题，加快发展速度，提高发展质量和效益，努力使教育系统广大干部职工的思想观念、思维方式、工作方法更加符合科学发展观要求和江川教育的发展实际，进一步把教育系统广大干部职工的思想和行动统一到中央、省、市、县委的决策部署上来，推动江川教育事业又好又快发展，为和谐江川的建设做出更大的贡献。

具体目标任务为：通过本次大讨论活动，要切实解决好教育工作者队伍中存在的“满、窄、浮、怨”等问题，提高广大教师教书育人的积极性，进一步推进全县“强化道德教育，细化常规管理”反思活动的深入开展，将“要我做”的被动式接受转变为从自身发展需要出发主动地去实践规范，实现自我，把科学发展观内化为干部职工的价值追求、人生信仰和工作理念。通过人的主观能动性作用的发挥，推进江川教育又好又快发展。

三、学习与实践并重，推进教育工作发展

通过学习培训、调研讨论、反思整改，可以部分解决“满、窄、浮、怨”等问题。当然，解放思想大讨论仅仅停留在理论和思想层面是不够的，如何将解放思想大讨论成果转化为推进教育工作发展的动力？如何在实践中落实解放思想大讨论成果？为了解决这个问题，我局在认真落实上级解放思想大讨论活动的各项要求的同时，深入开展“强化道德教育，细化常规管理”反思活动，以严格落实反思活动形成的12项制度和要求为依托，让教育工作者既在学习和反思过程中解放思想，也在执行和落实过程中统一思想，确保解放思想大讨论工作取得实效。

教育是一项永恒的事业，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好。江川教育发展到了一定层面上，走内涵发展、提质增效道路的突破口在哪里？我们认为，突破口就在抓落实上，就在细化管理上。鉴于以上认识，我县教育系统开展了“强化道德教育，细化常规管理”反思活动，要求全县教育工作者要牢固树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，对照“静下心来教书，潜下心来育人”的要求，反思自己在教育教学活动中的差距，用更多的时间、更多的精力、更高超的技艺去关爱那些单亲家庭学生、性格内向学生和学困生，培育他们的宽容心，增强他们的自信心，教育引导他们成人成才。各学校要全面反思近几年来教育教学和常规管理中的得失，清理各项规章制度，反思各项制度的落实情况及效果，并结合实际，完善细化，努力做到制度严密、措施具体、落实到位。在反思活动过程中，我局研究制订了《江川县中小学值日制度》、《江川县中小学班主任一日常规》、《江川县中小学教师一日常规》、《江川县中小学学生一日常规》、《江川县中小学班级管理要求》、《江川县中小学“大课间”体育活动要求》、《江川县中小学课间安全管理制度》、《江川县中小学学校与社会联系制度》、《江川县中小学教职工坐班住校制度及工作职责》、《江川县中小学教师行为规范》、《江川县中小学教师跟班育人规定》和《江川县初中德育系列化教育参照方案》等12项制度和要求。12项制度和要求为我县学校和广大教育工作者树立了规范，指明了日常教育管理工作中要达到的目标和努力的方向。在开展解放思想大讨论过程中，进一步深入推进“强化道德教育，细化常规管理”反思活动的开展，细化和落实各项规章制度，有利于提高广大教职员工服务意识，有利于规范学校的管理，有利于青少年学生的健康成长。

我们相信，通过解放思想大讨论活动，能够有效解决教育工作者队伍中存在的“满、窄、浮、怨”等思想层面的问题，通过“强化道德教育，细化常规管理”反思活动12项制度和要求的落实，能够有效解决实践的问题，进一步细化和规范学校管理，增强教师责任心和事业心，从而推动江川教育事业又好又快发展。

我的发言完了，谢谢大家！

2008年10月