九溪镇中心小学是一所边远农村半寄宿制小学，学校始建于1912年。学校共有11个教学班，在校学生320人，其中苗族2人，哈尼族6人，彝族152人，在校少数民族学生占50%。2011年8月，为整合优化教学资源，提高教育教学质量，江川对九溪片区的小学学校合并收缩校点，将矣文村委会、阳山庄5个彝族村小学校点全部合并到镇中心小学，150名彝族娃娃享受到了更好的教育资源。九溪中心小学特殊的区位和民族成分构成，决定了开展民族团结进步创建对学校健康发展的重要意义。学校把民族团结进步创建贯穿于教学全过程，压实创建责任，突出地域特色，实现了教学成绩与民族团结进步“双融合双促进”，被市教育体育局评估为“云南省二级二等小学”，被省命名为示范学校，被市、区命名为民族团结进步示范单位。 压实创建责任，联创共建注入新活力。成立以校长为组长的民族团结进步创建工作领导小组，明确德育主任具体负责，安排1名教师具体抓工作落实，将民族团结进步创建列入学校年度工作计划进行统一安排，制定民族团结创建活动工作方案，并认真组织实施。九溪中心小学与九溪中学门对门、相毗邻，为使民族团结进步的精神传递不断，两校开展联创共建，学校开展无缝对接，六年级升入初中的少数民族学生，发挥他们民族文化特长，继续加入民族文化社团，传承少数民族文化，成为文艺骨干和民族团结进步的优秀代表，让民族团结之花在一届届学生中薪火相传，越发娇艳动人。 
抓实课堂教学，根植民族团结进步意识。积极开展民族团结进步教育，做到有课程、有教案、有老师、有课时、有成效，系统开展党的民族政策法规、民族团结进步知识、中华民族多元一体国情教育，增强学生的“五个认同”。积极组织师生参加主题征文、课堂设计、演讲比赛，进一步深化对民族团结进步重要性的认识和感悟，系好娃娃成长的第一个扣子。定期召开民族团结进步主题班会，开展师生互动式教学，以生动活泼的形式深化民族团结进步教育。 
丰富校园文化，润泽师生民族团结进步心灵。学校开展 “国旗下讲话”、 “红领巾广播站”活动，教育引领学生从小树立爱国主义精神，增强争先进位的荣誉感；制作民族团结进步宣传栏、黑板报、手抄报，大力宣传民族政策法规、民族团结进步知识、各民族风土人情，提高学生对中华民族多元一体国情的认识；通过召开民族团结进步主题班队会，学习我国各民族共同团结奋斗的光荣历史，使学生进一步理解“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展”的精神内涵，增强各民族认同感，促进各民族师生间相互尊重，相互包融，友好往来，共同进步，构建各民族共有精神家园。 
传承民族文化，增进文化融合和情感交流。在学校开展民族文化进校园活动，2017年中心小学成立了“阿楚诺”民族文化传习社，把彝族学生组织起来，成立民族文化社团，开展彝族语言文字教学、彝族乐器（月琴、腰鼓、烟盒舞）演奏教学、彝族舞蹈（打歌、跳弦）教学和彝族刺绣教学，极大地丰富了学生的文化生活，让少数民族群众看到了自己“阿楚诺”（彝语“小太阳”的意思）在传承着祖先的优秀文化，在健康文明的环境中快乐成长。把彝族跳乐作为课间操进行推广，在寓教于乐、锻炼身体的同时，让汉族学生感受到了彝族文化的魅力，进一步增强了彝族学生的民族自豪感，促进了不同民族学生的文化交流和情感沟通。 管理服务提质，构建和谐互助大家庭。着力构建各民族学生平等、团结、和谐、友好相处的校园环境，争取资金建成了安全的宿舍和食堂，为远离父母的寄宿制彝族学生创造良好的就学环境，享受国家“两免一补”和寄宿制补贴，解除家长后顾之忧。抓好学生德育教育，树牢“美人之美、各美其美、美美与共”的理念，懂得各民族都是一家人,家人心心相印、息息相通。建立老师分组联系彝族学生制度，每个老师负责联系10名学生，随时掌握学生思想动态和身体状况，帮助他们解决困难问题，每学期开展不少于1次家访，呵护幼苗健康成长。给予人性化温馨关怀，把低年级学生和高年级学生搭配住宿，让弱小的低年级孩子在生病时或遇到学习困难时，及时得到高年级学生的帮助，让团结友爱的精神不间断传递。 |
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